Probleme im Schriftspracherwerb (Lesen und Rechtschreiben) und Probleme im Rechenerwerb können unabhängig voneinander auftreten. Andererseits erfahren auch viele Kinder Beeinträchtigungen in beiden Lernbereichen. Ungeklärt ist jedoch bislang, wann lediglich ein Lernbereich betroffen ist und welche Risikofaktoren dazu führen, dass mehrere Lernbereiche gleichzeitig betroffen sind.

Das übergeordnete Ziel des COLECA-Projektes ist es daher, sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede zwischen den verschiedenen Lernstörungen besser zu verstehen. Dies ist die Voraussetzung für eine Verbesserung der Früherkennung und Diagnostik sowie für eine maßgeschneiderte Förderung.

In dem Projekt werden zwei sich ergänzende Erklärungsansätze für das gemeinsame bzw. getrennte Auftreten von Lernschwierigkeiten untersucht:

(a) die Identifizierung von gemeinsamen und spezifischen Risikofaktoren (Projektteile 1 und 2) und

(b) die Identifizierung defizitärer Prozesse des Lernens und der automatisierten Verarbeitung (Projektteile 3-5).